Perú: la RREI celebra avances en torno a la implementación de los Servicios de Apoyo Educativo

A través de una nota enviada al Ministro de Educación del Estado Peruano, desde la RREI manifestamos nuestra satisfacción por los recientes avances en torno a la implementación de los Servicios de Apoyo Educativo (SAE) como medida para lograr una educación inclusiva en el Perú, y enviamos algunas sugerencias para que dicha política alcance su máximo potencial.

Con el fuerte impulso de la Coalición por el Derecho a una Educación Inclusiva de Perú, la Mesa de Discapacidad y Derechos y otras organizaciones aliadas, se aprobó recientemente a través de la Ley N° 31953 el presupuesto inicial para la implementación de los Servicios de Apoyo Educativo, una de las líneas de acción del Plan Marco para la Implementación de la Educación Inclusiva aprobado en el 2022. Este plan contempla diversos enfoques, entre ellos el enfoque territorial que tiene por objeto promover la implementación de la educación inclusiva en todas las escuelas del territorio peruano, incluyendo todas sus etapas, formas, modalidades, niveles y ciclos, con servicios de calidad y accesibles.

Desde la RREI celebramos este avance, dado que la implementación de recursos humanos de apoyo en cantidad y calidad suficientes en las escuelas regulares que trabajen colaborativamente con los y las docentes, es un paso fundamental para que todo el alumnado, con y sin discapacidad, pueda aprender, participar y progresar en condiciones de igualdad en el sistema educativo general.

Además, solicitamos que para cumplir con sus objetivos, se dote a esta política de recursos presupuestarios suficientes, se planifiquen los servicios de apoyo de forma acorde al modelo social de discapacidad, evitando diseños que respondan al modelo médico y que pongan el foco en los diagnósticos individualizados de los y las estudiantes, y que durante el proceso de implementación se recabe periódicamente información que permita ir evaluando sus avances y resultados.

Finalmente, expresamos la importancia de que se implementen todas las líneas de acción del Plan Marco, y se avance progresivamente en la transformación del sistema de educación especial, para lograr derribar las barreras que aun persisten, y se garantice en Perú una educación para todos y todas sin excepción, donde todos los alumnos y alumnas valen, y valen por igual.