El Estado Mundial de la Infancia: niños y niñas con discapacidad

UNICEF-2013

Compartimos el informe presentado por UNICEF.

Resumen ejecutivo: El estado mundial de la infancia. Niños y niñas con discapacidad. 2013. 

“Según una estimación ampliamente utilizada, alrededor de 93 millones de niños –o sea, 1 de cada 20 niños menores de 14 años– vive con alguna discapacidad moderada o grave.”

Recomendaciones fundamentales (presentes en el informe):

El compromiso internacional para construir sociedades más incluyentes ha dado como resultado una serie de mejoras en la situación de los niños y niñas con discapacidad y de sus familias, pero muy a menudo estas personas
tienen que seguir haciendo frente a obstáculos que impiden su participación en los asuntos cívicos, sociales y culturales de sus comunidades. Lograr la promesa de la equidad por medio de la inclusión requerirá tomar medidas
en las siguientes esferas:

1| Ratificar –y poner en marcha– la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la
Convención sobre los Derechos del Niño.
2| Luchar contra la discriminación y mejorar la concienciación sobre la discapacidad entre el público en general,
los encargados de tomar decisiones y las personas que proporcionan servicios esenciales para los niños y los
adolescentes en sectores como la salud, la educación y la protección.
3| Eliminar las barreras a la inclusión para que todos los entornos infantiles –escuelas, establecimientos de salud,
transporte público y demás– faciliten el acceso y alienten la participación de los niños y niñas con discapacidad
junto a los otros niños.
4| Poner fin a la institucionalización de los niños y niñas con discapacidad, comenzando por una moratoria en las
nuevas admisiones. Esto debe estar acompañado de la promoción y el aumento del apoyo en favor de la atención
basada en la familia y la rehabilitación basada en la comunidad.
5| Apoyar a las familias para que puedan hacer frente a los altos costos de vida y a las oportunidades perdidas para
ganar ingresos que están relacionadas con la atención a los niños y niñas con discapacidad.
6| Avanzar más allá de las normas mínimas incorporando a los niños y los adolescentes con discapacidad y a sus
familias en la evaluación del apoyo y los servicios diseñados para satisfacer sus necesidades.
7| Coordinar servicios en todos los sectores a fin de abordar la amplia gama de problemas a los que hacen frente los
niños y adolescentes con discapacidad y sus familias.
8| Incorporar a los niños y los adolescentes con discapacidad en la toma de decisiones que les afectan, no solamente
como beneficiarios, sino también como agentes en favor del cambio.
9| Promover un programa de investigación concertado a escala mundial sobre la discapacidad para generar los
datos fiables y comparables que son necesarios para orientar la planificación y la asignación de recursos, y para
situar más claramente a los niños y niñas con discapacidad en el temario del desarrollo.

La prueba definitiva de todos los esfuerzos mundiales y nacionales será a escala local, ya que consiste en saber
si todos los niños y niñas con discapacidad disfrutan de sus derechos –incluido el acceso a los servicios, al apoyo
y a las oportunidades– en pie de igualdad con otros niños y niñas, incluso en los entornos más remotos y en las
circunstancias más desfavorables.”

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